11月20日下午，裘锦秋实验学校开展了《构建适于脑的中小学生课堂学习模式的深化研究》的子课题《引导学生自主构建记忆与理解的学习模式》的校本研修微论坛活动。学校课题组成员结合自身的研究课，分别谈了各自对课题理念的理解和课堂实践的反思。胡慧瑾老师用大量的调查数据，分析阐述了如何实践《指导学生形成和应用“生疑提问”的学习模式》的研究。这一学习模式旨在帮助学生打开兴趣之门，激励学生自己发现问题，自主讨论问题、解决问题，在这一过程中培养学生自主学习的能力。王瑾老师以《循环小数》课例谈了自己对《“生疑提问，自主解疑”的课堂学习模式研究》的一些做法。曹卉老师和大家交流了由易到难（语言能力）、由扶到放（教法）、由模仿到自主（学法）的《引导小学生完成任务链，培养英语课堂自主学习能力的实践研究》。 此次微论坛的开展很好地推进了课题的深化研究，也给在座的老师们以较大的收获。