裘锦秋实验学校2014学年第一学期学校心理健康工作计划
发布时间:2014-09-29 来源:

裘锦秋实验学校2014学年第一学期学校心理健康工作计划

 

 

一、指导思想:

认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》的有关精神,确立正确的心理教育观念和方式方法,以预防性和发展性心理健康教育为主要内容,同时辅助于心理咨询与辅导。践行《上海市中小学生学业质量绿色指标》,提高学生的心理调适能力和社会适应能力为主,预防和减少心理问题和心理障碍的发生,维护和增进学生的心理健康。

 

二、目标和任务

1、目标:努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求。

2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立积极的心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题。

 

三、主要内容

1、营造良好的人文环境,在心理活动课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;

2、必须从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体教育内容:

一年级:生活规律与心理健康,适应新生活,感受学习知识的乐趣;制定一年级准备期心里养成方案;

二年级:与良好学习习惯的培养,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情;

三年级:更好的认识自己接纳自己,及自信心的培养;

四年级:正确对待自己的各种精力与体验,发现成长的快乐;

五年级:学会人际交往中的健康心。

3、认真学习《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准》,把心理健康教育达标校评估工作和学校各项工作有机结合起来,为学校心理工作的进一步发展奠定基础。

4、关注心理有偏差的学生,满怀热情地给予个别辅导,帮助其建立正确的信念和稳定的情绪,提高心理自助能力。

 

四、途径和方法

1、面向全体学生,通过各种渠道开展心理健康辅导活动。

1)把心理健康教育达标校工作与学校德育工作有机得结合起来,提高学生的心理素质,培养学生具备规范的道德行为,并使之成为自己的自觉行为和心理需求。

2)充分发挥群体教育功能,利用“心星航班”广播、队活动、集体活动、课外活动等途径,引导学生学会与人交往;乐意与人交往,并形成良好的交往心态。

3)充分发挥好新建的“星心芳草地”——心理活动室的作用,为广大师生更好的服务。

2、关注特殊学生,满怀热忱帮助他们更好地投入学习与生活。

1)发挥心理咨询的作用,进一步开展心理健康教育,安排好心理健康课,并关注学生个性品质的发展,继续对特殊学生的心理辅导,注重心理辅导个案积累。

2)对个别心理有偏差的学生多关心,多辅导,试行15分钟短咨询,帮助更多学生,缓解心理压力,形成健全的人格尊严,并积累学生心理辅导个案。

3)继续坚持每周两次进行心理咨询活动,热情接待来访者,积累咨询个案。继续开设“星心话”信箱,拓宽心理健康服务渠道,全方位地为学生进行心理辅导。

4)在上一个学期为个别有心理问题的学生建立个案的基础上,深入研究,跟踪辅导,调动各种力量帮助其提高心理健康自助能力。

3、营造和谐氛围,以健康心理塑造学生的心理健康。

1)认真学习《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准》,树立育人为本的思想,落实健全各项规章预案及制度,积极参加市区组织的各项心理健康活动,完善心理活动室的建设,是心理咨询的硬环境进一步提升,全面推进心理教育工作。

2)强化各课任老师对学生的心理健康教育重视,在老师中普及心理健康知识,在日常工作中渗透心理健康教育,随时对学生中出现的各种心理问题进行疏导,以帮助学生健康成长,营造有利于开展心理健康教育的大环境。

4)运用上海教育出版社的《小学生心理健康自助手册》,在团体活动室,以游戏、活动为中介,上好四年级心理探究课,通过还学子们的参与、体验和感悟,认识自己,开发自己的潜能,挖掘内心积极向上的一面,提升孩子的幸福指数。

 

分月计划:

9月份:

1. “星心芳草地”设备安装,调试。

2.  学习《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准》。

3.  完成本校心理健康达标校评估报告。

4.  制定本学期工作计划。

5.  星心航班广播开始。

 

 

10月份:

1.       开始接受个案咨询。

2.       达标校评估工作的资料档案整理。

3.       完善本校学生心理档案建立。

 

11月份:

1.       接受心理达标校的评估。

2.       完善心理活动室的环境布置。

 

12月份:

1.       继续个案跟踪。

2.       整理学生档案。

 

1月:

本学期工作小结,资料整理。

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