2014学年第二学期裘锦秋实验学校德育工作计划

一、指导思想：

落实2015年黄浦区德育工作要求，以“培育和践行社会主义核心价值观”

为依据，围绕“快乐追梦，幸福你我”的主题，努力营造未成年人快乐成长的育人氛围。规范学生文明礼仪习惯，建设良好校风。以校园文化建设、道德教育、法制教育、心理健康教育为重点，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，努力提高学生的整体素质，提升教师的育德能力，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标：

快乐追梦  幸福你我

三、重点工作：

（一）搭建平台，加强研究，切实提高教师人文关怀的意识和能力。

1、充分发挥学校德育的主体作用。利用现有的教材内容，充分挖掘各学科文本的内涵，找准学生需求与学科德育的“链接点”，根据学科特点，在日常教育教学中提升德育科研效能，积极展开相关主题教学案例的评比，探索形成推进学科德育实施的教学经验和做法。

2、以“缤纷读书节”的召开为契机，通过专业阅读、实践观摩、成果汇编、专家讲座等形式，进一步促进班主任的专业化发展，有效提升班主任的整体实力。

（1）专业阅读：读一本班级管理的书籍，撰写一篇阅读体会。

（2）实践观摩：每位班主任至少观摩3节除本年级外的主题班（队）会。

（3）成果汇编：编撰《教育星集二》，重现教育情景，共同借鉴反思。

（4）专家讲座：聆听一堂专家讲座（主题：今天我怎样做老师）

3、以区第三届中（职）小学班主任基本功竞赛为契机，聚焦班龄5年以下的班主任，以24字社会主义核心价值观，以“爱国、敬业、诚信、友善”为重点，结合校本德育教材，通过主题班（队）会课的设计、研讨等形式提升班主任的育德能力。

（二）提升理念，营造氛围，深入推进“文文明明幸福行”黄浦区小公民道德建设工程。

1、以“幸福在社区、幸福在社会”为侧重点，结合“裘实四好少年”的育人目标，引导学生对社区负责，打造爱心公益社区；对社会负责，承担公民责任，构建和谐社会。

（1）引导学生关注社会民生、关爱扶助弱小，关心日常生活，以“幸福随手拍”、“幸福我来画”等形式将其用镜头、画笔记录下来，参与区优秀作品评选。

 (2) 弘扬优秀传统文化，结合学校的科技（绿色小天使）、艺术（藏书票）特色，组织学生开展“幸福生活”微课题研究活动，不断推进学科德育，发挥课程整体育人功能，传播微幸福。

（3）积极组织学生参与区“2015年公益幸福小使者”的评选。

（4）将微课题研究过程中的有效经验与做法形成案例或报告，参与区“幸福方案”的评选。

（三）以培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化为重点，以“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“六一节”等为契机，开展丰富多彩的教育活动。

1、充分利用“2014年社会实践护照”的使用，结合品社课的教学及少先队活动，开展爱国主义基地寻访社会实践活动。在活动中让学生了解上海发展的历史，激发学生对家乡的热爱之情。

2、以“快乐追梦，幸福你我”为主题，组织全校学生开展丰富多彩的系列主题活动，引导他们践行社会主义核心价值观。

（四）以生为本，创新手段，鼓励班主任打造个性化的班集体。

1、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。加强一日常规评比的检查、督促，做到“抓反复，反复抓”，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过班会、宣传、评比等丰富多彩的形式，促进学生良好行为习惯的养成。

2、科学地了解学生各方面的真实需求，营造具有班本特质的育人环境；发挥班网

的作用，定期呈现本班学生的学习、活动情况，引导师生共同发现幸福、感知幸福；分享幸福、传递幸福。

4、建立班主任的“月考”机制。在开展温馨教室创建的过程中，鼓励班主任发挥自身特长，通过“班内团结合作、班际友好竞争”等手段，逐步形成有特色的充满活力的班级文化。

（五） 夯实基础、梳理完善，切实做好学校心理健康教育工作。

1、以上海市心理健康教育达标校的评估验收为基础，认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据学生的心理特点和身心发展规律，做到面向全体与关注个别相结合，通过开齐心理健康课、活动课、专题讲座、“星心航班”广播等，把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。

2、进一步关注个体学生心理困惑的原由并积极帮助学生顺利克服；尝试在一年级开展以学生健康快乐成长为导向的质量监测。

3、结合市心理健康教育月活动，开展第三届裘小“心理月”的系列活动。

（六）高度重视、确保落实，扎实做好体卫艺科安全等各项工作。

1、重视学生的体育工作，以“阳光活动”为途径，认真实施《国家学生体质健康标准》，严格按照“三操两课两活动”的要求，确保100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间。认真做好全体学生的体质健康检测工作。积极参加区体育大联赛。

2、高度重视学校的安全工作。结合品社课及班队会课，运用生动、形象的教育方式，开展以自护自救能力、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生命教育。通过逃生演练、宣传、参观等方式，增强学生自我保护的意识，提高学生自救自护的能力。

3、认真做好学校卫生专项督查。加强学生常见病的预防工作，做好卫生保健及流行性疾病的预防工作；及时向学生宣传常见病知识，加强学生的晨检工作；成立校餐饮监督委员会，及时听取各方建议，确保学生用餐安全、营养；配合卫生室做好日常眼保健操、个人卫生、教室环境等评比工作。

3、发挥团队合力，积极参与市、区各项艺术、科技比赛。

（七）构建网络、拓展渠道，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

1、加强家委会的建设，充分发挥家委会监督、评价等作用。发挥校级、班级两级家委会成员的能动性，参与学校管理，构建家校互动格局。

2、开展家庭教育指导。分年级开展“家长学校”的培训，指导家长掌握科学的育儿方法，促使家长改变自身行为。做好假期家访工作，有针对性地帮助家长开展家教工作。利用新型媒体，区教育学会的力量，增强家长和社会对学校的了解，引导家长积极参与学校教育建设。做好第三届“裘实好家长”的评选工作。

                                                              2015.3